Échéancier

En classe

• Présentation du cours et de son déroulement

• Réflexion 1

• Questionnaire sur Les perceptions et connaissances linguistiques 

• Distribution de la trousse linguistique

• Phonétique Pop Art

• Francisation des pratiques 

  • • • • Langue = expression = culture, manière de penser, façon de voir (imaginer, refaire, etc.) le monde = manière d'être et d'entrer en relation avec les autres

L'importance de penser le monde dans sa langue maternelle ⚜️ 

• Introduction à quelques notions

  • • • • Écriture épicène (concept)

        • Réforme de l'orthographe (les enjeux)

        • L'Académie française (concept)

        • Le Québec et les néologismes technologiques (Kahoot!)

        • L'avenir du français est-il en Afrique? (reportage et discussion)

        • Les règles zombies 

Devoirs

• Francisation des pratiques: s'inscrire aux différents sites (OQLF, Quizlet, etc.) et régler les paramètres de vos appareils en français (ne serait-ce que pour tenter l'expérience...

• Remplir le Cahier de notes à l'aide du diaporama ci-dessous :

  • • • • • Notions linguistiques de base

            • • Les sciences du langage Communication, langage, langue, parole, dialecte, signe linguistique, etc.

• Lire les articles de la semaine 

  • • • • • «La linguistique a-t-elle encore un rôle au collégial?» · J. Leclerc 

• «Notions fondamentales» · Jacques Leclerc

  • • ⚜️ Questionnaire 

• Noter toutes les observations ou réflexions en lien avec la langue tout au long de la semaine dans votre Carnet du parfait Zélateur

• Commencer la lecture de Délier la langue

En classe

• Salon de lecture

  • • Retour sur les lectures (Formulaire , Diaporama et discussion)

• Révision des notions vues au cours précédent - Kahoot!

• Période de questions

• Notions linguistiques de base (suite)

  • • • Compléter le Cahier de notes

        • • • La norme linguistique (usage et bon usage)

            • Les registres de langue (Kahoot, extraits : Solange te parle, TLMP,  etc.)

            • Terminer les exercices formatifs dans le Cahier

Devoirs 

• Terminer de remplir le Cahier de notes (p. 1 - 18)

• Réviser toutes les notions depuis le début pour les Olympiades de la semaine prochaine · Prix croquignolesques pour tous·tes)

• Lire Délier la langue · la partie concernant l'ORTHOGRAPHE 

• Lire les 3 articles suivants dans la section Matière à réflexion :

  • • • «La liberté ou la norme» · Chronique

      • «Oui… au français québécois standard»

      • «L'embarras des langues» · J.-C. Corbeil (Questionnaire)

En classe

Salon de lecture

• Discussion autour des lectures (30 minutes)

Révision

• Retour sur l'ensemble des notions (45 minutes)

  • Notions de base (langage, langue, parole, etc.)

  • Linguistique interne et externe

  • L'appareil linguistique

  • Les registres de langue 

    • • Exercices formatifs (Kahoot!)

      • Le registre «soutenu scientifique», le lexique spécialisé et la vulgarisation scientifique

• La norme (le bon usage) et l'usage

  • Anglicismes

  • Néologismes

• Période de questions

Notions linguistiques de base (suite)

(30 minutes)

• Les dictionnaires et la lexicographie

• Particularités du français québécois (introduction au projet synthèse Enquête linguistique

• Vocabulaire grandiloquent : préparer l'exposition

  • • • Portrait de mots (Portfolio)

Radio Zélateur

• Écoute d'une conférence d'Alexandre Blais

• Repérer 

  • • • • Le domaine précis

        • Le public cible

        • Le(s) niveau(x) de langue (3 preuves)

        • le lexique spécialisé (5 mots)

• Équipe mystère (laisser le hasard trouver ses partenaires d'équipes)

• Choisir un niveau de langue parmi les 4 proposés (premiers arrivés, premiers servis)

• Enregistrer (ou filmer) un extrait de la conférence selon le registre pigé et ne suivant les consignes distribuées en classe.

Devoirs

• Terminer l'activité de Radio Zélateurs

• Lire «Anglicisation, le cas québécois»

• Remplir le Cahier de notes p. 18-19 · La sémantique

• Commencer la feuille de notes pour l'examen (recto seulement)