Échéancier

En classe

• Présentation du cours et de son déroulement

• Réflexion (5%) 

• Distribution de la trousse linguistique

  • • • • 1 carnet du Parfait ZéLAtEur

        • 1 carte phonétique

• Phonétique Pop Art

• Francisation des pratiques 

  • • • • Langue = expression = culture, manière de penser, façon de voir (imaginer, refaire, etc.) le monde = manière d'être et d'entrer en relation avec les autres

L'importance de penser le monde dans sa langue maternelle ⚜️ 

• Introduction à quelques notions

  • • • • Écriture épicène (concept)

        • Réforme de l'orthographe (les enjeux)

        • L'Académie française (concept)

        • Le Québec et les néologismes technologiques (Kahoot!)

        • L'avenir du français est-il en Afrique? (reportage et discussion)

Devoirs

• Francisation des pratiques: s'inscrire aux différents sites (OQLF, Quizlet, etc.) et régler les paramètres de vos appareils en français (ne serait-ce que pour tenter l'expérience...

• Remplir le Cahier de notes à l'aide du diaporama ci-dessous

Notions linguistiques de base

Les sciences du langage (diaporama)

Communication, langage, langue, parole, dialecte,

signe linguistique, etc.

• Lire les articles de la semaine 

⚜️ «Oui au français québécois standard» 

⚜️ «Notions fondamentales» · Jacques Leclerc 

• Remplir le questionnaire sur Les perceptions et connaissances linguistiques

• Noter toutes les observations ou réflexions en lien avec la langue tout au long de la semaine dans votre Carnet du parfait Zélateur

• Trouver les mots cachés de la semaine et noter leurs définitions principales dans votre Carnet du parfait Zélateur

• Commencer la lecture de Délier la langue

En classe

• Retour sur les lectures (Diaporama et discussion)

• Révision des notions vues au cours précédent - Kahoot!

• Période de questions

• Notions linguistiques de base (suite)

  • • • Compléter le Cahier de notes

        • • • La norme linguistique (usage et bon usage)

            • Les registres de langue (Extraits : Solange te parle, TLMP,  etc.)

            • Terminer les exercices formatifs dans le Cahier

• Radio Zélateurs

  • • • • • • 5 stations · 1 sujet · 5 registres de langue

            • Préparer une émission radio en équipe (les enregistrements seront présentés dans le cadre de l'expo finale).

CONSIGNES : 

Trouvez les partenaires de votre équipe (jeu des cubes)

Choisissez un registre (niveau) de langue (premiers arrivés, premiers servis) et associez-le à la bonne chaîne :

• • • • • • • • • RADIO ordure

                • RADIO couloir

                • RADIO tofu

                • RADIO intello

                • RADIO science

• Réalisez une émission radio de 4 - 6 minutes

• Prenez la parole au moins 3 fois en tant qu'animateur · trice

• Assurez-vous que la discussion respecte la structure suivante

o   Introduction (avec musique et présentation de l’émission)

o   Mise en contexte*

o   Discussion

o   Conclusion

o   Transition

o   Pub (facultatif)

•  Remettez la capsule audio ET la transcription écrite

*Mise en contexte : 

[Écoute de son message en classe]

Devoirs 

• Terminer de remplir le Cahier de notes (p. 1 - 18)

• Terminer l'activité Radio · Zélateurs

• Lire Délier la langue · la partie concernant l'ORTHOGRAPHE 

• Trouver les mots cachés, les retranscrire avec leur(s) définition(s) principales dans votre Carnet du parfait ZéLatEUr